Radomsko: Rodzice nie chcą posyłać sześciolatków do szkoły

jd
Posłać sześciolatka do szkoły? W ubiegłym roku, od 1 września, naukę w pierwszych klasach rozpoczęło 200 sześcioletnich uczniów
Posłać sześciolatka do szkoły? W ubiegłym roku, od 1 września, naukę w pierwszych klasach rozpoczęło 200 sześcioletnich uczniów fot. JD
Już ponad 230 rodziców zgłosiło dzieci do zbadania w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Sześciolatki nie chcą iść do szkoły ...

Nie chcesz, by twój sześciolatek poszedł w tym roku do szkoły i twierdzisz, że nie jest jeszcze dojrzały emocjonalnie? Słaby argument. Tak naprawdę z tego powodu odroczenie dostało jedynie 19 ze 190 dzieci, które w ubiegłym roku nie przeszły specjalistycznych badań w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

Marzec to prawdziwe wyzwanie dla rodziców, którzy zmagają się z dylematami: czy posłać sześciolatka do szkoły, czy maluch poradzi sobie w pierwszej klasie? Niektórzy szukają różnych wymówek: nie umie jeszcze pisać, nie potrafi czytać, słabo głoskuje, jest niedojrzały emocjonalnie... Spokojnie, nie ma co wpadać w panikę. Tak naprawdę bowiem w sprawie tzw. gotowości szkolnej mogą wypowiedzieć się jedynie specjaliści. I zanosi się na to, że ten rok będzie dla nich ciężki. Do przebadania w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej zgłosiło się do dziś ponad 230 dzieci. Pierwsi chętni pojawiali się już w grudniu... W ubiegłym roku, przypomnijmy, przebadanych zostało 300 sześcio- i siedmiolatków (rodzice starszych dzieci też mogą występować o sprawdzenie gotowości szkolnej). Z różnych względów odroczonych zostało wówczas 190 dzieci. Poradnia pokusiła się o policzenie, jakie powody o tym zdecydowały.

Okazało się, że niedojrzałość emocjonalna to często wymysł rodziców. Najczęstszy powód odraczania dzieci to tak naprawdę różnego rodzaju wady wymowy. - Część z tych wad przekłada się bezpośrednio na trudności w szkole: jeśli dziecko nieprawidłowo mówi, to i nieprawidłowo pisze, czyta, wymawia głoski - tłumaczy Paulina Wiecha, psycholog z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Radomsku. - Taka wada wpływa również na samoocenę, gdyż dziecko czuje się gorsze, słabsze od rówieśników... Nie nawiązuje z nimi kontaktu, szwankują relacje między nimi.

Drugie miejsce zajęły problemy z tzw. małą motoryką. Ogólnie chodzi o sprawność rąk: jednej ręki, współpracy obu rąk, koordynacji ręka-oko. - To wszystko przekłada się na szkolną codzienność: pisanie, malowanie, wycinanie, manipulowanie różnymi przedmiotami - wylicza nasza rozmówczyni.

U sporej liczny dzieci badania wykazały również zaburzenia funkcji wzrokowo-przestrzennych. Diagnozuje je tyflopedagog, który sprawdza np. jak pracują mięśnie oczu, jak oczy współpracują ze sobą. Tego typu problemy powodują, że dzieci mają kłopoty z pisaniem, czytaniem... I jak ognia unikają ćwiczeń, podczas których trzeba wzroku używać.

Kolejne trudności, dyskwalifikujące dzieci od pójścia do szkoły związane są z zaburzeniami słuchowo-językowymi. - Dzieci z takimi wadami słabo rozumieją polecenia, trudno im się do nich dostosować. Mają kłopoty z dzieleniem wyrazów na sylaby. Słabszą mają również pamięć słuchową i mniejszy zasób słów - twierdzi Paulina Wiecha.

Jednak tak naprawdę rodzice nie zawsze mają możliwość rozpoznania tych wad u dzieci. Z łatwością wychwycą je za to specjaliści z poradni. - Dzieci, które zgłaszają się na diagnozę gotowości szkolnej przechodzą u nas cykl badań. Zajmuje się nimi psycholog, następnie pedagog, później mają badanie wzroku, słuchu i mowy - wyjaśnia Katarzyna Bąbol, dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
I zapewnia, że jeśli dziecko rozwija się prawidłowo, to nie ma tak naprawdę podstaw, by dawać mu odroczenie od szkoły. Nawet jeśli rodzice dostrzegają u swojego malucha pewne zachowania, które mogą świadczyć o jego niedojrzałości, to dziecko pięcio- czy sześcioletnie ma prawo do takich zachowań czy emocji.

- Rodzice teraz muszą podejmować decyzję i teraz zgłaszają się na badania. Ale przypominam, że zanim sześciolatek pójdzie do szkoły, minie jeszcze sześć miesięcy. To naprawdę dużo czasu. Jeśli dziecko rozwija się prawidłowo, to nie ma co dramatyzować, bo w szkole na pewno sobie poradzi - zapewnia szefowa poradni.

Dodajmy jeszcze, że wyniki badań przeprowadzonych przez poradnię zostały przedstawione nauczycielom. Z jednym wnioskiem: w przedszkolach i szkołach należy zatrudniać jak najwięcej logopedów.
- Jeśli chcemy, by terapia logopedyczna przyniosła efekty, musimy pracować z dziećmi od najwcześniejszych lat - apeluje Katarzyna Bąbol.

FLESZ: Koronawirus torpeduje gospodarkę, traci także Polska

Wideo

Komentarze

Ta strona jest chroniona przez reCAPTCHA i obowiązują na niej polityka prywatności oraz warunki korzystania z usługi firmy Google. Dodając komentarz, akceptujesz regulamin oraz Politykę Prywatności.

Podaj powód zgłoszenia

Nikt jeszcze nie skomentował tego artykułu.
Dodaj ogłoszenie

Wykryliśmy, że nadal blokujesz reklamy...

To dzięki reklamom możemy dostarczyć dla Ciebie wartościowe informacje. Jeśli cenisz naszą pracę, prosimy, odblokuj reklamy na naszej stronie.

Dziękujemy za Twoje wsparcie!

Jasne, chcę odblokować
Przycisk nie działa ?
1.
W prawym górnym rogu przegladarki znajdź i kliknij ikonkę AdBlock. Z otwartego menu wybierz opcję "Wstrzymaj blokowanie na stronach w tej domenie".
krok 1
2.
Pojawi się okienko AdBlock. Przesuń suwak maksymalnie w prawą stronę, a nastepnie kliknij "Wyklucz".
krok 2
3.
Gotowe! Zielona ikonka informuje, że reklamy na stronie zostały odblokowane.
krok 3